La articulación entre pedagogía y didáctica como factor clave en la innovación educativa en la Educación Básica

Resumen

La innovación educativa en la Educación Básica constituye un desafío prioritario en los sistemas educativos contemporáneos, especialmente en contextos marcados por cambios sociales, tecnológicos y culturales acelerados. En este marco, la articulación entre pedagogía y didáctica emerge como un factor clave para la transformación de las prácticas docentes. El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre estos dos campos y su contribución al desarrollo de procesos innovadores en el aula. A partir de una revisión teórica y un enfoque analítico, se examinan las implicaciones de dicha articulación en la planificación, implementación y evaluación de la enseñanza. Los resultados evidencian que una integración coherente entre fundamentos pedagógicos y estrategias didácticas favorece prácticas más reflexivas, contextualizadas y centradas en el estudiante, promoviendo así aprendizajes significativos. Se concluye que la innovación educativa no depende únicamente de la incorporación de recursos tecnológicos, sino de la coherencia epistemológica y metodológica que sustenta la acción docente.