Uso de la Inteligencia Artificial generativa en la enseñanza de la Lengua y Literatura

Resumen

La inteligencia artificial generativa es actualmente una herramienta emergente para revolucionar la enseñanza de Lengua y Literatura, especialmente debido a su potencial para facilitar la comprensión lectora, escritura, retroalimentación y creatividad. Este trabajo quiso examinar de forma sistémica la literatura científica publicada respecto al uso de la inteligencia artificial generativa en enseñanza de Lengua y Literatura, a fin de mapear herramientas, enfoques pedagógicos, efectos educativos, desafíos y posibilidades para la enseñanza actual. Se procedió a realizar una revisión sistemática exploratoria basándose en las directrices de Manchado Garabito et al. (2009) teniendo en cuenta artículos fechados entre 2023-2026 indexados en Scopus. Se analizó un subconjunto de 15 investigaciones que habían sido seleccionadas previamente mediante la aplicación de una matriz bibliométrica y temática. Los resultados demostraron que herramientas como ChatGPT, Gemini, Claude, y otros Modelos de Lenguaje, impulsan la escritura, lectura de textos, motivación, autonomía y creatividad. Sin embargo, se reportan también retos relacionados con sesgos, dependencia tecnológica, privacidad, confiabilidad de la información e integridad académica. La integración de la inteligencia artificial generativa debería contemplarse como un recurso complementario, crítico y ético, mediado por los docentes.