La nulidad de sentencias en el COGEP relacionado con la garantía de la motivación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa944

Palabras clave:

motivación judicial, nulidad procesal, debido proceso, COGEP, Corte Constitucional, derechos humanos

Resumen

La motivación de las resoluciones judiciales constituye una garantía estructural del debido proceso y un elemento esencial de legitimidad del ejercicio jurisdiccional en el Estado constitucional ecuatoriano. La Constitución de la República del Ecuador (2008), en su artículo 76 numeral 7 literal l, exige que toda decisión judicial contenga una fundamentación clara, coherente y pertinente, cuya ausencia, insuficiencia o apariencia configura un vicio que afecta solemnidades sustanciales del proceso y puede generar la nulidad de la sentencia conforme al Código Orgánico General de Procesos (COGEP). El presente estudio se desarrolla utilizando una metodología con enfoque cualitativo, analizando la nulidad de las sentencias por falta de motivación mediante un examen sistemático de la normativa constitucional, procesal y de la jurisprudencia relevante de la Corte Constitucional del Ecuador, en particular las sentencias 1158-17-EP/21, 1266-16-EP/21, 1132-17-EP/22 y 1852-21- EP/25, que consolidan un estándar técnico para identificar deficiencias motivacionales. Asimismo, se integra el estándar interamericano desarrollado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos en el caso Mina Cuero vs. Ecuador (2022), que reconoce la motivación como una garantía protegida por los artículos 8 y 25 de la Convención Americana. Se concluye que la motivación judicial exige una articulación racional entre hechos, pruebas y normas, y que su ausencia compromete la tutela judicial efectiva, la seguridad jurídica y el control de la arbitrariedad, configurando a la motivación como una garantía indispensable de protección constitucional.

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Publicado

2026-02-27

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

La nulidad de sentencias en el COGEP relacionado con la garantía de la motivación. (2026). Sinergia Académica, 9(2), 207-230. https://doi.org/10.51736/sa944

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