Gestión educativa y su incidencia en la innovación pedagógica en una unidad educativa de Guayaquil

Resumen

La presente investigación, se centró la relación entre la gestión educativa y la innovación pedagógica, en una Unidad Educativa de Guayaquil, con el propósito de diseñar una propuesta de mejora, orientada al fortalecimiento de las prácticas docentes. El problema investigado, se ajustó en la escasa articulación, entre los procesos administrativos y las prácticas pedagógicas innovadoras, lo cual, limitaba la calidad educativa institucional. El estudio, se desarrolló bajo un enfoque mixto secuencial, con muestreo censal, que incluyó a 58 docentes y 6 directivos. Se aplicó una encuesta validada, mediante Alfa de Cronbach (α = 0,92) y una entrevista semiestructurada. Los resultados demostraron que, aunque existen estrategias orientadas a promover la innovación pedagógica, estas no se implementan de manera sistemática, evidenciándose limitaciones en la capacitación docente, el acompañamiento pedagógico y el uso de herramientas tecnológicas. El análisis estadístico, mediante la correlación de Spearman (ρ = 0,786; p = 0,02) confirmó una relación significativa, entre la gestión institucional y la implementación de prácticas innovadoras en el aula. En respuesta a estos hallazgos, se diseñó una propuesta de gestión educativa estructurada en fases, orientada a fortalecer la innovación pedagógica, mediante el liderazgo directivo, la formación continua y la evaluación permanente. Se concluyó que, una gestión educativa fortalecida, incide de manera positiva en la innovación pedagógica, contribuyendo a la mejora de la calidad educativa institucional.