La inteligencia artificial y el aprendizaje en los estudiantes de 1, 2 y 3 año de bachillerato general de la Unidad Educativa María Luisa Luque de Sotomayor

Resumen

En el presente artículo se aborda la importancia de inteligencia artificial (IA) como tecnología que permite que las máquinas imiten la inteligencia humana para realizar tareas y tomar decisiones y su impacto en la escuela. Se hace necesario instrumentar los beneficios de estas herramientas en la educación, sus procesos y sub-procesos, por cuanto apoya y mejora el aprendizaje de los estudiantes en porcientos significativos, aspecto reconocido en el mundo hoy. El objetivo de este estudio es evaluar cómo la IA impacta el aprendizaje de alumnos de 1, 2 y 3 año de bachillerato general en la escuela María Luisa Luque de Sotimayor. La metodología aplicada al estudio es mixta, pues integra lo cuantitativo y lo cualitativo. Se empleó, además, el procedimiento de la estadística descriptiva que permite categorizar las escalas ordinales asociadas a escalas de intervalos. Como resultado se obtuvo que la muestra de maestros seleccionada posee un conocimiento medio de la temática en cuestión, por lo que se recomienda la capacitación de los maestros en términos de este tipo de aprendizaje adaptativo permite un rápido progreso y mejor retención de conocimientos. La realimentación automática para tareas y actividades, así como los sistemas de evaluación automatizados permiten calificar tareas de alumnos y brindar retroalimentación personalizada sobre cómo mejorar, lo que reduce para los maestros la carga de calificar, permitiendo más tiempo para enseñar a mejorar la comunicación, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.