Las relaciones interdisciplinarias de humanidades en la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en el preuniversitario

Resumen

A partir de las exigencias del III Perfeccionamiento del Sistema Educacional Cubano, adquiere significatividad el establecimiento de relaciones interdisciplinarias en el área de humanidades; sin embargo, aún persisten deficiencias para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en el preuniversitario, donde se requiere de la integración de contenidos en asignaturas de humanidades que se complementan en la práctica educativa. Por lo expresado se declara como objetivo elaborar un programa de preparación de profesores para el establecimiento de relaciones interdisciplinarias de humanidades en la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en el preuniversitario. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron sintetizar las fuentes más relevantes del tema investigado. El programa elaborado y aplicado favoreció la práctica pedagógica, a partir de la vinculación teoría y práctica interdisciplinar en las humanidades. Los resultados alcanzados demostraron que la propuesta  constituye una respuesta inmediata al problema declarado, por cuanto constituye una vía didáctico-metodológica que coadyuva tanto a la calidad de la dirección como al protagonismo estudiantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora.