Estrategia metodológica para la preparación agroecológica de la carrera Agronomía, en San Antonio del Sur

Resumen

La presente investigación se centra en el proceso de universalización de la educación superior, y en particular, en el proceso de preparación de los profesores a tiempo parcial. De ahí que los estudios tendenciales han demostrado que el trabajo metodológico en la preparación de las asignaturas ha expresado algunas carencias en su diseño, orientación y evaluación de actividades que favorezcan su establecimiento, visto esto en la calidad de la preparación de los profesores y el uso de métodos, procedimientos y medios de enseñanza específicos para el trabajo con la asignatura. Se realizó un estudio diagnóstico con la aplicación de diferentes métodos y técnicas de investigación educativa para caracterizar la situación actual del problema en el objeto de investigación, lo que permitió constatar que el actual proceso de preparación de los profesores a tiempo parcial de la carrera Agronomía aún presenta limitaciones que obstaculizan el logro efectivo de la preparación agroecológica de estos docentes. Por tanto, se encauza como objetivo el diseño de una estrategia de preparación a los profesores a tiempo parcial que laboran en esta carrera en condiciones de universalización para el crecimiento profesional y su materialización en la práctica pedagógica. Se corroboró su factibilidad a partir de su implementación y la experiencia de los autores en la práctica. Se expone entonces una valoración de los resultados obtenidos que superan los del diagnóstico inicial, lo que evidencia un salto cualitativo y cuantitativo al compararlos.