Estrategia para fortalecer las habilidades en las multiplicaciones del quinto año de básica

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar el proceso de fortalecimiento de las habilidades de la multiplicación en los estudiantes de quinto año de la escuela José de la Cuadra, de la ciudad de Guayaquil, considerando que, en el complejo contexto actual de la educación, el fortalecimiento de estas habilidades es concluyente.  Se empleó una metodología mixta, combinando métodos teóricos para entender las habilidades matemáticas y métodos empíricos para obtener información directa sobre el aprendizaje de la multiplicación en estos estudiantes. A su vez, el enfoque pedagógico se basó en el aprendizaje basado en problemas (ABP), complementado con otras metodologías activas que promueven la participación y el pensamiento crítico, cabe mencionar que, esta estrategia no solo busca mejorar la comprensión matemática sino también desarrollar habilidades de resolución de problemas en contextos reales. Además, la propuesta fue validada por especialistas en educación, quienes respaldaron la pertinencia y efectividad del enfoque pedagógico propuesto para fortalecer las habilidades de multiplicación. Finalmente, los resultados demostraron una mejora significativa en la docencia y el aprendizaje de la multiplicación, gracias a la implementación de métodos activos y participativos. La aplicación del ABP mostró ser especialmente efectiva, destacando la importancia de enfoques innovadores en la enseñanza de las matemáticas. Este estudio subraya la relevancia de adaptar la pedagogía a las necesidades contemporáneas, asegurando así una educación matemática sólida y significativa para los estudiantes.