Estrategias metodológicas para desarrollar habilidades en el cálculo con magnitudes en el tercer año de la EGB

Resumen

A nivel mundial, la implementación de estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades en el cálculo con magnitudes en el tercer año de educación general básica se revela como una necesidad crucial para potenciar la educación matemática global. En este sentido, se lleva a cabo la presente investigación, con el objetivo de desarrollar estrategias metodológicas efectivas que potencien el aprendizaje y dominio de habilidades en el cálculo con magnitudes en estudiantes del tercer año de la escuela de educación básica Mariano Barona.  El proceso de investigación desarrollado fue de tipo múltiple, permitiendo analizar eficientemente aspectos cualitativos y cuantitativos, como productos de la propia naturaleza del estudio en cuestión. Se utilizaron diferentes métodos, tales como el histórico–lógico, análisis–síntesis, hipotético–deductivo, modelación, revisión documental, observación, prueba de contenidos, entrevista semiestructurada, rúbrica y criterio de expertos. Fue desarrollada en tres etapas, partiendo por el diagnóstico de la situación actual, la propuesta de estrategias y la evaluación de la efectividad, así como el criterio de experto. La implementación de las estrategias metodológicas evidenció efectividad en los principales aspectos analizados en la investigación.