La evaluación de la competencia gramatical: una experiencia desde el proceso de enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v4i3.59Palabras clave:
competencia gramatical, evaluación, dimensiones, indicadores, enseñanza-aprendizaje.Resumen
El artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad de Las Tunas, Cuba. Su génesis se debe a que se emplea indistintamente una misma denominación para los conceptos competencia lingüística y competencia gramatical, situación que se torna ambigua e imprecisa para la ciencia, ya que la lingüística y la gramática poseen objetos de estudios diferentes. La limitación anterior ha impedido la determinación de la estructura interna que posee dicha competencia, por tanto, su evaluación no ha sido adecuada. De lo anterior se infiere la necesidad de ofrecer dimensiones e indicadores para evaluar la citada competencia. Se describe, además, la metodología aplicada para determinar la pertinencia de la propuesta, así como las acciones realizadas durante el período experimental.
Descargas
Citas
Cabrera, L. Á. (2010). La competencia sociolingüística didáctica en la formación del profesional de Inglés, Kimpres Ltda. Bogotá.
Canale, M. y Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing, USA, Mouton.
Cardierno, T. (2014). El aprendizaje y la enseñanza de la gramática española. Didáctica Español como lengua extranjera. Revista de Didáctica del Español como lengua extranjera, vol. 4, núm.10, pp. 1-18.
Casado, M. (1993). Introducción a la gramática del texto en español. Arco/Libro. Madrid.
Chomsky, N. (1957). Studies on semantics in generative grammar. USA, Mouton.
Gobierno de Cuba (2007). Resolución No. 210/2007 del Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico, Ministerio de Educación Superior. La Habana.
Hernández, V. M. y Matos, Eneida (2004). “Enfoque funcional de la competencia comunicativa”, en R. Mañalich (coord.), Taller de la palabra, La Habana, pp. 51-59).
Hymes, Dell (1972). Competencia Comunicativa. Estados Unidos, J. Prideand J. Holmes.
Montaño, J. R. y Abello, A. M. (2010). Renovando la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y la literatura. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Penas, M. (2010). Cambio semántico y competencia gramatical. Estudios Filológicos, vol XX, núm.19, pp. 2-15.
Rizo, C. y Campistrous, L. (1998). Indicadores e investigación educativa. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Rojas, G. (2005). La enseñanza de la gramática: reflexiones a partir de una investigación, en L. Rodríguez (coord.), Español para todos. Nuevos temas y reflexiones, La Habana, pp. 146-157.
Roméu, A. (2007), El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. Editorial Pueblo y Educación. La Habana
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.