Sistema de acciones para el desarrollo de la investigación jurídica, en contextos digitales

Duniesky  Alfonso Caveda; Mireya Stefanía  Zúñiga Delgado

doi:10.51736/sa.v7iEspecial 3.283

Authors

Duniesky Alfonso Caveda PhD. Degree in Law. PhD in Pedagogical Sciences. Director of Educational Planning and Management. Bolivarian University of Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-7889-8066
Mireya Stefanía Zúñiga Delgado Doctor in Pedagogical Sciences. Research Professor. Bolivarian University of Ecuador https://orcid.org/0000-0002-4458-5771

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%203.283

Keywords:

legal research, digital contexts, mode of action, law

Abstract

Personalized, experiential learning supported by the synergy of interests - institutional and personal needs of the learner, are key to an effective teaching-learning process that manages to meet the expectations of an increasingly changing society. Recent years demonstrate unprecedented growth in the use and development of new technologies. The digital society has a special impact on the workplace, resizing the characteristics and competencies of the professional future and particularly on the jurist. This reality determines a change in teaching-learning paradigms focused on the learner and supported by innovative investigative tools in digital environments. Legal research stands as a process that, focused on meaningful learning and supported by knowledge of legal knowledge, allows future professionals to master the scientific and technological tools necessary to discover appropriate legal solutions to the problems posed by social reality. In this way, the present research is aimed at substantiating, from the contents of the jurist's mode of action, a system of actions for the development of legal research, in digital contexts.

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