La inteligencia emocional como habilidad para la vida en el desarrollo infantil desde la experiencia cotidiana

Sara Jimena  Vélez Macias; Alisson Nicole  Valdez Malla; Inés Beatriz  Rendón Bautista

doi:10.51736/sa.v7iEspecial.203

Autores/as

Sara Jimena Vélez Macias Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, Ecuador https://orcid.org/0009-0006-3550-4104
Alisson Nicole Valdez Malla Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, Ecuador https://orcid.org/0009-0000-1851-5852
Inés Beatriz Rendón Bautista MSc. Lic. Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7999-7901

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial.203

Palabras clave:

Desarrollo infantil, emociones, experiencias cotidianas, inteligencia emocional

Resumen

El presente estudio, analizó la inteligencia emocional como habilidad para la vida en el desarrollo infantil desde la experiencia cotidiana en niños de Inicial II. A través de una revisión bibliográfica de teorías, se exploraron conceptos como la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones, así como la habilidad para comprender e influir en las emociones de los demás, para potenciar el desarrollo infantil a través de diversas situaciones cotidianas como, afrontar desafíos, resolver problemas e interactuar con su pares y familia. La metodología empleada fue bibliográfica, con un enfoque mixto que incorporó datos cualitativos y cuantitativos. Se utilizaron diversos instrumentos como: entrevista al educador, encuestas a los padres, ficha de observación y lista de cotejo, para identificar la dificultad existente. Como resultado, el desarrollo de la inteligencia emocional demostró ser deficiente en la capacidad de expresar emociones de manera saludable, desarrollar empatía hacia los demás y establecer relaciones sociales, resaltando la relevancia desde la experiencia cotidiana en el contexto familiar y educativo. Se desarrolló un programa de formación para el desarrollo de la inteligencia emocional como habilidad para la vida, proponiendo actividades divididas en tres módulos que contemplan los juegos en familia para el desarrollo social.

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