Educación y tecnología: un binomio para la transformación del aprendizaje

Resumen

La rápida incorporación de las tecnologías digitales en los sistemas educativos está modificando las formas de enseñar y aprender, y se interpone la dificultad de saber bajo qué condiciones realmente el binomio educación-tecnología puede hacer diferenciar el aprendizaje. El propósito del presente trabajo fue revisar de manera sistemática la evidencia científica sobre la influencia de la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, identificando de qué forma constituyen un binomio que transforma el aprendizaje en niveles y contextos educativos diversos. Se llevó a cabo una revisión exploratoria sistemática de artículos publicados entre 2020 y 2025 en las bases de datos Scopus, Web of Science, ERIC, IEEE Xplore y ScienceDirect, en la cual se seleccionaron 10 estudios los cuales fueron analizados a través de matriz de datos y síntesis narrativa. Los hallazgos revelan que la digitalización facilita la accesibilidad, la personalización, la colaboración y el desarrollo de habilidades para el siglo XXI, pero coexiste con brechas de conectividad, alfabetización digital, ciberseguridad y dilemas éticos. Se concluye que el efecto transformacional de la tecnología es condicional a su integración estratégica en el currículo, la formación docente, la gobernanza de datos y políticas de equidad digital que permitan la consolidación de ecosistemas educativos innovadores y sostenibles.