El desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de la Unidad Educativa Veinticuatro de Mayo

Genesis Aracely  Inga Navarrete; Mariana Soledad  Lema Guanopatin; Carlos Roberto  Cajamarca Faican

doi:10.51736/sa.v7iEspecial.200

Authors

Genesis Aracely Inga Navarrete Higher Technological Institute Tsa'chila, Ecuador https://orcid.org/0009-0008-9769-573X
Mariana Soledad Lema Guanopatin Higher Technological Institute Tsa'chila, Ecuador https://orcid.org/0009-0004-6311-9671
Carlos Roberto Cajamarca Faican MSc. B. Ed. Higher Technological Institute Tsa'chila, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-6621-0882

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial.200

Keywords:

Learning, language development, oral language, teaching resources

Abstract

The purpose of this work was to carry out a descriptive study on the development of oral language in 4-year-old children of the Veinticuatro de Mayo Educational Unit to provide recommendations and alternatives for teaching resources that benefit critical performance and activate motivation with the objective of strengthening the oral linguistic area in these infants. The research was motivated due to the fact that a lack of relevant resources to stimulate this important area of development was observed. To achieve these purposes, a qualitative research approach was used, which consisted of collecting and analyzing information from the instruments that were applied, such as: the interview and the observation sheet. On the other hand, its scope was descriptive, collecting relevant theoretical information that served to back up the epistemic support of the topic from scientific criteria provided by renowned authors. The results demonstrated the need to implement new resources and strategies that allow changing the dynamics in the management of the teaching and learning process of children, with emphasis on the stimulation of language in key aspects such as verbal fluency and expression by the learners of this age rank.

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