La realidad virtual y realidad aumentada en la educación
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v7i3.330Palabras clave:
realidad virtual, realidad aumentada, inteligencia artificialResumen
La realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) están revolucionando la educación global, ofreciendo experiencias inmersivas que trascienden las limitaciones físicas y geográficas. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de la RV y RA en el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes contextos educativos. La metodología utilizada es una revisión teórica cualitativa, con una revisión sistemática de la literatura en bases de datos académicas y revistas especializadas. Los resultados muestran que la RV y RA, fundamentadas en teorías constructivistas y respaldadas por investigaciones en psicología cognitiva, mejoran la motivación, compromiso y retención del conocimiento, permitiendo la personalización del aprendizaje y fomentando la interacción activa. También se destacan las diferencias entre ambas, la realidad virtual proporciona entornos educativos inmersivos y la realidad aumentada superpone información digital en el entorno real. No obstante, se identifican retos éticos y riesgos de adicción que deben ser abordados proactivamente. Las conclusiones destacan la necesidad de formación docente adecuada para integrar estas tecnologías de manera efectiva, diseñando experiencias de aprendizaje que maximicen sus beneficios. La continua evolución tecnológica, incluyendo la inteligencia artificial, promete mejorar aún más la personalización y efectividad de estas herramientas educativas.
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