El uso de la música pop para el desarrollo de las competencias comunicativas en el idioma inglés

Marlon Ruben  Barcia Moreira; Johanna Elizabeth  Tello Macias; Patricia Germania  Toapanta Santos; Gimena Elizabeth  Rodríguez Govea

doi:10.51736/sa.v7i3.347

Autores/as

Marlon Ruben Barcia Moreira Universidad Estatal del Sur Manabí. Manabí. Ecuador https://orcid.org/0000-0001-6170-195X
Johanna Elizabeth Tello Macias Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Padre Jorge Ugalde Paladines, Portoviejo. Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0009-0000-8044-7053
Patricia Germania Toapanta Santos Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Padre Jorge Ugalde Paladines, Portoviejo. Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0009-0005-6595-4061
Gimena Elizabeth Rodríguez Govea Unidad Educativa Fiscal 24 de mayo No 2, Portoviejo. Manabí. Ecuador https://orcid.org/0009-0008-8928-1326

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7i3.347

Palabras clave:

estrategia, competencias comunicativas, comprensión, motivación

Resumen

La investigación exploró la efectividad de integrar canciones pop en la enseñanza del inglés en estudiantes de la región Manabí, Ecuador. Utilizar esta estrategia pedagógica es importante porque busca aumentar la motivación de los estudiantes y mejorar sus habilidades lingüísticas en un contexto culturalmente relevante. El objetivo principal fue analizar cómo la música pop puede contribuir al desarrollo de competencias comunicativas, como la comprensión auditiva, el vocabulario, la pronunciación y la competencia sociolingüística. Se utilizó en la investigación una metodología mixta aplicando métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo observación participativa, entrevistas y análisis de contenido. Se realizó un estudio de caso con estudiantes y docentes, recopilando datos sobre su uso y percepciones de la música pop en el aula. El resultado principal mostró que el 85% de los docentes utilizan regularmente música pop en sus clases y que el 90% de los estudiantes prefieren este método sobre los tradicionales. Se concluye que la música pop es una herramienta efectiva y motivadora para el aprendizaje del inglés. Su uso no solo mejora las competencias comunicativas de los estudiantes, sino que también crea un ambiente de aprendizaje más dinámico y atractivo.

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