Estrategias metodológicas para desarrollar habilidades en el cálculo con magnitudes en el tercer año de la EGB

Olga María  Sarango Molina; Yesenia  Nazareno Nazareno; Wilber  Ortiz Aguilar

doi:10.51736/sa.v7i3.332

Autores/as

Olga María Sarango Molina Escuela de Educación Básica Hernando de Santillán, Ecuador https://orcid.org/0009-0003-7230-7888
Yesenia Nazareno Nazareno Escuela de Educación Básica Mariano Barona, Ecuador https://orcid.org/0009-0007-9033-0554
Wilber Ortiz Aguilar Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7i3.332

Palabras clave:

estrategias metodológicas, trabajo con magnitudes, habilidades de cálculo

Resumen

A nivel mundial, la implementación de estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades en el cálculo con magnitudes en el tercer año de educación general básica se revela como una necesidad crucial para potenciar la educación matemática global. En este sentido, se lleva a cabo la presente investigación, con el objetivo de desarrollar estrategias metodológicas efectivas que potencien el aprendizaje y dominio de habilidades en el cálculo con magnitudes en estudiantes del tercer año de la escuela de educación básica Mariano Barona. El proceso de investigación desarrollado fue de tipo múltiple, permitiendo analizar eficientemente aspectos cualitativos y cuantitativos, como productos de la propia naturaleza del estudio en cuestión. Se utilizaron diferentes métodos, tales como el histórico–lógico, análisis–síntesis, hipotético–deductivo, modelación, revisión documental, observación, prueba de contenidos, entrevista semiestructurada, rúbrica y criterio de expertos. Fue desarrollada en tres etapas, partiendo por el diagnóstico de la situación actual, la propuesta de estrategias y la evaluación de la efectividad, así como el criterio de experto. La implementación de las estrategias metodológicas evidenció efectividad en los principales aspectos analizados en la investigación.

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