La educación en línea llegó para quedarse: una revisión sistemática 2020–2025

Resumen

La educación virtual transformó la forma de enseñar y de aprender a nivel global y tras la pandemia del COVID-19 se consolidó como modalidad permanente y complementaria de la educación presencial.  El objetivo de este estudio fue hacer una revisión sistemática entre 2020 y 2025 de la investigación científica relativa a la durabilidad, evolución y sostenibilidad de la educación en línea, para identificar tendencias, ventajas, limitaciones y perspectivas.  Se realiza un análisis sistemático, siguiendo el protocolo PRISMA, de quince trabajos, de diversos niveles educativos y contextos geográficos, pertenecientes a estudios empíricos o teóricos que están indexados en Scopus y Web of Science.  Los resultados revelan que la enseñanza a distancia fue reconocida como una forma viable y eficaz mediante innovaciones tecnológicas, flexibilidad y accesibilidad, aunque todavía existían problemas tales como la brecha digital, la motivación del estudiante y la formación del profesorado.  También está la focalización mundial en modelos híbridos que integran la interacción y presencia con recursos digitales y promueven mayor calidad y equidad.  Se concluye que para sostener la resiliencia de esta modalidad se requiere inversión tecnológica, alfabetización digital y políticas públicas que garanticen inclusión y permanencia en el escenario postpandemia.