Metodologías activas mediadas por TIC para el fortalecimiento de la alfabetización digital en unidades educativas

Resumen

La presente investigación abordó la importancia de las metodologías activas mediadas por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como estrategia para fortalecer la alfabetización digital en unidades educativas, en respuesta a las demandas de la sociedad digital y a la necesidad de innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal fue analizar la incidencia de las metodologías activas mediadas por TIC en el fortalecimiento de la alfabetización digital de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo, con un diseño descriptivo, correlacional y aplicado. La población estuvo conformada por 16 docentes y 183 estudiantes, a quienes se aplicaron encuestas, cuestionarios diagnósticos y un pretest–postest para evaluar el nivel de alfabetización digital antes y después de la intervención pedagógica basada en metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, la gamificación y el aprendizaje colaborativo. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones de la alfabetización digital, especialmente en la creación de contenidos, la comunicación digital y la resolución de problemas mediante TIC. Asimismo, se identificó una relación positiva entre el nivel de uso de metodologías activas por parte de los docentes y el desempeño digital de los estudiantes. Se concluyó que las metodologías activas mediadas por TIC constituyen una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la alfabetización digital, promover el aprendizaje significativo y contribuir a la formación integral de estudiantes competentes, críticos y preparados para los retos de la educación en la era digital.