Evaluación y su influencia en el rendimiento académico de sexto año de educación general básica en la asignatura Ciencias Naturales

Wilson Javier   Román Chérrez; Keila Ketty  Herrera Rivas; Wilber  Ortiz Aguilar

doi:10.51736/sa.v7iEspecial 3.260

Authors

Wilson Javier Román Chérrez School of Basic Education President Jaime Roldós Aguilera, Huaquillas, Ecuador. https://orcid.org/0009-0007-2256-4885
Keila Ketty Herrera Rivas Bolivarian University of Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-6921-3472
Wilber Ortiz Aguilar Bolivarian University of Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%203.260

Keywords:

evaluation, academic performance, subject, natural sciences

Abstract

This study about the evaluation of academic performance is to understand the factors that influence during the learning process. The objective is to identify the evaluation process and its impact on school performance in natural sciences, examining the contributions of educational research to improve these processes. A sample of 25 students from the sixth year of the President Jaime Roldós Aguilera School in the Huaquillas canton. The research was carried out through surveys directed at students and interviews with the teacher and the director of the institution. This made it possible to collect information for an analysis that aimed to understand how the natural sciences subject is taught, how students absorb it, and what teaching resources are used. The results of the survey show that a significant number of students experience difficulties in the subject, despite the use of various teaching resources and pedagogical strategies by the teacher. Objective tests are used to evaluate the learning process, but deficiencies in supervision and monitoring at home are identified as possible factors that affect academic performance. It was proposed to establish proposals to improve the academic performance of students. Feedback, review and group work strategies are also mentioned as measures to improve performance. In addition, teaching resources such as the workbook and direct observation (by teachers) are mentioned as important tools for learning in the classroom.

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