Diagnóstico del desarrollo del pensamiento matemático avanzado en la formación inicial del profesor de Matemática

Carlos Manuel Caraballo Carmona; Serdaniel Nieves Pupo; Yamila Caridad Páez Hernández

doi:10.51736/sa.v4i1.47

Authors

Carlos Manuel Caraballo Carmona Doctor of Science and Professor at the Universidad Hermanos Saiz Montes de Oca. Professor of Mathematics. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-7516-9973
Serdaniel Nieves Pupo Doctor of Science and Assistant Professor at the Universidad Hermanos Saiz Montes de Oca. Professor of Mathematics. Cuba https://orcid.org/0000-0003-1199-2183
Yamila Caridad Páez Hernández Master of Science. Assistant Professor, Universidad Hermanos Saiz Montes de Oca. Professor of Mathematics and Head of the Department of Mathematical Education. Cuba https://orcid.org/0000-0003-4753-8978

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v4i1.47

Keywords:

advanced mathematical thinking, initial formation

Abstract

This article presents the main results of a study and diagnosis of the development of advanced mathematical thinking, in the initial training of the mathematics teacher from the discipline of Mathematical Analysis. Initially, it is carried out a systematization of some theoretical conceptions on this type of thought until arriving to its definition and parameterization; later, an interactive pedagogical test is implemented to the students and an integral analysis of the results is carried out, complementing them with interviews to the students, observation to classes and survey to professors

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