El desarrollo armónico de las habilidades lingüísticas en la enseñanza del idioma inglés en la educación superior

Gina Silvana  Venegas Álvarez; Amparo de Jesús  Romero Palacios

doi:10.51736/sa.v7i1.188

Autores/as

Gina Silvana Venegas Álvarez Doctora, docente de la Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador. http://orcid.org/0000-0001-8356-6162
Amparo de Jesús Romero Palacios Máster, docente de la Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2947-1626

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7i1.188

Palabras clave:

habilidades lingüísticas, enseñanza, asignatura de inglés

Resumen

Uno de los problemas más comunes de la universidad, en las últimas décadas, es su gran diversidad lingüística, cultural y académica. En este espacio educativo, el inglés se ha convertido en lengua franca de instrucción, por lo que el objetivo principal de este artículo es conocer cómo influyen las habilidades lingüísticas en el contexto pedagógico universitario. Se trata de una investigación descriptiva de campo, pues los datos se recopilaron directamente de los sujetos estudiados y en el entorno educativo. Se desarrolló en diferentes etapas: identificación y delimitación del proyecto, elaboración y construcción del instrumento, observación y registro de datos, así como análisis e interpretación de resultados. Los hallazgos revelan la importancia de estas habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cuáles son los métodos, estrategias, técnicas y actividades más efectivos para su desarrollo.

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