Las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51736/98rqe114

Palabras clave:

tecnologías de la información y las comunicaciones, autoeficacia, intervención educativa

Resumen

El presente artículo aborda el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Desde este contexto educativo su empleo forma parte de los medios didácticos como componente. La investigación se sustenta en la necesidad práctica que revela las insuficiencias existentes en su uso, por parte de los profesores. Con el objetivo de mejorar esta dificultad, se propone una intervención didáctica que integre las tecnologías de la información y las comunicaciones con la teoría de la autoeficacia. La muestra estuvo compuesta por 20 profesores de Ciencias Sociales del colegio fiscal Dr Rashid Torbay. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta para evaluar el uso de las TIC en el referido proceso de las Ciencias Sociales y la Escala General de Autoeficacia que evalúa los niveles de este aspecto. Los resultados obtenidos fueron los esperados, en tanto se confirmó la asociación que existe entre las variables uso de las TIC y la autoeficacia. 

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2024-10-22

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 3), 372-386. https://doi.org/10.51736/98rqe114

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

1-10 de 348

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.