Las estrategias pedagógicas innovadoras en el aprendizaje de la ortografía en educación básica superior

Resumen

La falta de dominio de las destrezas ortográficas no solo afecta la claridad y coherencia de los textos que producen los estudiantes, sino que también limita su desarrollo en competencias lingüísticas esenciales para el ser humano; desde este contexto, el objetivo esencial del presente estudio fue analizar las causas y consecuencias del bajo desempeño ortográfico de los estudiantes de educación básica superior, en la unidad educativa Internacional Cotopaxi. Se realizó un diagnóstico de las prácticas pedagógicas y se planteó estrategias innovadoras que promueven un aprendizaje significativo y contextualizado de las normas ortográficas. En cuanto a la metodología responde al paradigma cuantitativo, es una investigación aplicada de carácter no experimental de tipo descriptivo. Para la recolección de información se aplicó la técnica de la encuesta, a través de un cuestionario. Los principales resultados alcanzados concluyen que los docentes de Lengua y Literatura conocen estrategias innovadoras, pero las aplican poco, haciendo la enseñanza de ortografía tradicional y memorística. Esto afecta negativamente la percepción y el desempeño de los estudiantes. Además, limita el desarrollo de habilidades ortográficas y crea desconexión entre la educación y las necesidades de los alumnos.