Inteligencia Artificial en la Educación. ¿Oportunidad o Amenaza?

Resumen

El estudio analizó una de las problemáticas más relevantes del contexto educativo contemporáneo: la incorporación de la Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza aprendizaje. La importancia de este estudio radicó en la necesidad de comprender cómo la inteligencia artificial impacta en la educación desde una doble perspectiva: como herramienta innovadora que potencia el aprendizaje, y como posible factor de riesgo si se aplica sin criterios éticos, pedagógicos y contextuales. El objetivo principal fue analizar si la inteligencia artificial en la educación representa una oportunidad transformadora o una amenaza para la equidad, la calidad y la humanización del proceso educativo, con énfasis en la región de Manabí, Ecuador. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto con diseño no experimental, descriptivo y de campo, utilizando encuestas, entrevistas y grupos focales dirigidos a docentes, estudiantes y directivos de instituciones educativas. El resultado principal evidenció que, aunque la mayoría de los actores perciben a la inteligencia artificial como una herramienta positiva para personalizar el aprendizaje y mejorar la retroalimentación, también se identifican preocupaciones significativas sobre la pérdida del rol humano del docente y la ampliación de la brecha digital. La conclusión más relevante es que la inteligencia artificial, por sí sola, no es una amenaza ni una solución definitiva, sino una herramienta cuyo impacto dependerá del modo en que sea implementada: con ética, inclusión, formación docente y pertinencia contextual.