La gamificación como recurso didáctico en el aprendizaje de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.51736/nfsaeh35Palabras clave:
gamificación, competencia comunicativa, juego, recurso didáctico, educación, actividad gamificada tecnología de la informaciónResumen
En el presente artículo se realiza un estudio epistémico sobre el papel de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Para ello, se examinan las principales definiciones de gamificación, su origen, sus aportes en el área de educación y cómo ella influye en la motivación. Asimismo, a partir de la literatura revisada se presentan algunas sugerencias para su implementación en los ambientes escolares para la enseñanza de lenguas extranjeras.
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Publicado
2024-10-20
Número
Sección
Artículos
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Derechos de autor 2024 Sinergia Académica
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Cómo citar
La gamificación como recurso didáctico en el aprendizaje de lenguas extranjeras. (2024). Sinergia Académica, 6(2), 158-174. https://doi.org/10.51736/nfsaeh35
