El proceso de enseñanza-aprendizaje de la construcción textual en preuniversitario

Adalis  Olivares Hernández

doi:10.51736/sa.v6i2.123

Autores/as

Adalis Olivares Hernández Docente del preuniversitario Adolfo Flor Crombet Tejera. Guantánamo. Cuba https://orcid.org/0000-0002-1824-0550

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v6i2.123

Palabras clave:

orientación didáctica, ayudas, construcción textual

Resumen

La construcción textual en los momentos actuales resulta de gran importancia; a pesar de ello todavía existen insuficiencias en la articulación de las etapas de la construcción textual. Se plantea como objetivo ofrecer una propuesta de orientación didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la construcción textual en el preuniversitario. Se utilizaron métodos como el histórico-lógico, la observación y el analítico-sintético, que permitieron sintetizar las fuentes más relevantes del tema investigado. Se determinan tres momentos esenciales en el proceso de orientación didáctica hacia la construcción textual: antes, durante y después de la ejecución de la escritura, donde se precisan las ayudas que requieren los estudiantes para el aprendizaje y la toma de decisiones que conduzcan a la correcta escritura del texto. Se demuestra que la propuesta constituye una vía didáctica que contribuye al razonamiento lógico y al desarrollo de habilidades comunicativas y de escritura de los educandos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la construcción textual.

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