El aprendizaje por descubrimiento: su impacto en el desarrollo de habilidades metacognoscitivas en niños de 4 a 5 años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51736/vq3k7n75

Palabras clave:

aprendizaje por descubrimiento, cognición, estrategias de aprendizajes, juegos lúdicos, metacognición

Resumen

La presente investigación destaca la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, acentuando la importancia de permitir a las niñas y niños explorar, debatir y manifestar conceptos, conocimientos y habilidades del pensamiento complejo, es así que el aprendizaje por descubrimiento está centrado en los niños para fomentar la curiosidad, la exploración y la resolución de problemas de manera independiente. El objetivo de este trabajo consistió en analizar el impacto del aprendizaje por descubrimiento en el desarrollo de habilidades metacognitivas en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Hualcopo Duchicela. La metodología empleada fue un estudio de campo a nivel descriptivo, con enfoque mixto, permitiendo obtener información relevante a través de los métodos cualitativos y cuantitativos aplicados. Como principales resultados se obtuvo que el aprendizaje por descubrimiento influye en las habilidades metacognitivas de las niñas y niños, no solo contribuye al campo de la educación, sino que también ofrece valiosas perspectivas para mejorar las prácticas pedagógicas y promover un desarrollo integral desde los primeros años de vida, ante lo cual se concluye que el uso adecuado de las estrategias lúdicas adaptadas a la metodología de aprendizaje por descubrimiento tienen el potencial de transformar la experiencia educativa de los niños, haciendo que el aprendizaje sea no solo educativo, sino también memorable y placentero.

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Publicado

2024-10-21

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

El aprendizaje por descubrimiento: su impacto en el desarrollo de habilidades metacognoscitivas en niños de 4 a 5 años. (2024). Sinergia Académica, 7(1), 164-186. https://doi.org/10.51736/vq3k7n75

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