Estrategia metodológica para la estimulación de la interacción entre estudiantes y docentes por medios tecnológicos

Boris Oswaldo   Mata Arocha; Hairo Elías  Góngora Marchán

doi:10.51736/sa.v6iEspecial.181

Autores/as

Boris Oswaldo Mata Arocha Licenciado. Magíster en Educación, mención Comunicación Educativa. Facultad de Posgrado. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador https://orcid.org/0000-0001-5314-5017
Hairo Elías Góngora Marchán Licenciado en Administración de Empresas. Ingeniero comercial. Magister en Tributación. Docente de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres. Esmeraldas. Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-9392-3612

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v6iEspecial.181

Palabras clave:

estrategia metodológica, interacción, tecnologías de la información y la comunicación, actividades secuenciales, evaluación.

Resumen

La estrategia metodológica concebida se enfoca en potenciar la interacción entre los estudiantes y los docentes, a través de actividades inductivas y colaborativas que hacen uso de medios tecnológicos. Su estructura resalta la relación dialéctica entre los componentes de acompañamiento, autonomía y colaboración. El desarrollo de la estrategia se organiza en seis actividades secuenciales a lo largo de un periodo de seis semanas, cada una diseñada para fomentar la participación, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Se han identificado y destacado tres técnicas expositivas clave: rompecabezas, juego de roles y mesa redonda. Estas técnicas se aplican de manera específica mediante métodos especializados y recursos como la clase invertida, simulación y gamificación, con el propósito de fomentar la construcción colectiva del conocimiento. La implementación de estas técnicas expositivas se realiza de manera específica, para lograr el objetivo deseado. Para facilitar la interacción, se emplean diversas plataformas digitales, entre las que se incluyen Zoom, YouTube, WhatsApp y Genially. Se concluye este planteamiento con la recomendación de llevar a cabo una evaluación exhaustiva del impacto de esta estrategia en la mejora de la comunicación interpersonal en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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