Estrategias educativas para fortalecer el aprendizaje en estudiantes con trastorno del espectro autista en primer grado de educación básica

Jennifer Rosario  Calderón Arias; Katherine Fernanda  Mera Morales; Nelly  Hodelín Amable

doi:10.51736/sa.v7i3.340

Autores/as

Jennifer Rosario Calderón Arias Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0009-0002-4670-4946
Katherine Fernanda Mera Morales Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador. https://orcid.org/0009-0004-9705-1353
Nelly Hodelín Amable Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador. https://orcid.org/0009-0007-1499-130X

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7i3.340

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, educación inclusiva, estrategias educativas, primer grado de educación básica

Resumen

El abordaje educativo efectivo para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es de vital importancia para promover su inclusión y desarrollo. Este estudio se propuso elaborar estrategias educativas específicas para fortalecer el aprendizaje y las habilidades sociales de un estudiante con TEA en primer grado. La investigación se llevó a cabo en la unidad educativa fiscomisional Río Cenepa, durante el período 2023-2024, centrándose en un estudiante con TEA como caso de estudio. La muestra incluyó docentes de primer año, quienes fueron entrevistados para obtener información valiosa sobre la implementación de estrategias. La metodología abordó una revisión exhaustiva de la literatura, la elaboración de estrategias educativas adaptadas, la validación con pruebas pre y postest, así como la evaluación por criterio de expertos. Los resultados indicaron mejoras sustanciales en el rendimiento académico, destacando avances significativos en lectura, comprensión y aplicación de conceptos matemáticos. Además, se observó un desarrollo positivo en habilidades sociales, evidenciando la eficacia de estrategias centradas en el fomento de habilidades sociales y la adaptación curricular personalizada. Este estudio subraya la relevancia de enfoques inclusivos y personalizados en la educación de estudiantes con TEA, brindando a educadores y profesionales valiosas pautas para fortalecer el proceso formativo de manera efectiva.

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