Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en Educación Básica

Resumen

El desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes puede contribuir de manera significativa a la mejora de su desempeño académico, de manera específica a la resolución de problemas matemáticos. El estudio utilizó un enfoque, un nivel explicativo y un diseño cuasiexperimental para proponer una estrategia didáctica de trabajo colaborativo para el desarrollo de habilidades blandas a través de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de 7mo año de Educación General Básica de la Escuela De Educación Básica Provincia De Los Ríos, ubicada en la Provincia del Guayas, Ecuador, en el año académico 2024-2025.El diagnóstico inicial evidenció una formación desigual en habilidades blandas, con fortalezas relativas en empatía y debilidades marcadas en adaptabilidad, resolución de problemas y pensamiento crítico. La validación por expertos confirmó la pertinencia y eficacia de la estrategia didáctica diseñada para desarrollar habilidades blandas a través del trabajo colaborativo y la resolución de problemas matemáticos. Los expertos destacaron la coherencia de los objetivos, la estructura lógica de las actividades y su potencial para fomentar habilidades blandas. El cuasiexperimento evidenció mejoras significativas en habilidades blandas en el grupo experimental tras implementar la estrategia didáctica. Áreas como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la empatía mostraron avances notables, reflejados en el aumento de niveles alto y muy alto en la posprueba.

Estos resultados destacan el impacto positivo de la estrategia, mientras que las áreas de pensamiento crítico y adaptabilidad, aunque mejoradas, requieren atención adicional para consolidar el aprendizaje integral.