Estrategia pedagógica y didáctica para la motivación por el aprendizaje en escolares de quinto grado

Resumen

En la actualidad, uno de los problemas que aparece con más frecuencia como aspecto que influye en el rendimiento escolar es el referido a la motivación. La presente investigación tiene como objetivo, desarrollar una estrategia pedagógica y didáctica, para contribuir a la motivación por el aprendizaje en los estudiantes de quinto grado de EGB de la Escuela Río Guayllabamba. El estudio se llevó a cabo desde un enfoque múltiple en el que se utilizó la triangulación multimetodológica para el análisis de la información recopilada, lo que ofreció mayor veracidad a la investigación y compensó puntos débiles, o sesgos producto a los métodos empleados de forma individual. La investigación se organizó en tres etapas, de forma ordenada, con la calidad prevista y en el tiempo esperado. La estrategia pedagógica y didáctica implementada para el tratamiento de los problemas de motivación en el grupo de quinto grado de educación básica de la escuela Río Guayllabamba evidenció una alta efectividad en la solución de las dificultades presentadas. El análisis de los resultados del diagnóstico inicial con respecto a los obtenidos, posterior a la aplicación de la estrategia, revela una transformación positiva en todos los aspectos evaluados. La consulta desarrollada a los expertos ofreció criterios positivos en relación con los elementos considerados, como es el caso de la aplicabilidad, objetividad, coherencia y pertinencias. Todos los aspectos alcanzaron resultados satisfactorios que avalaron la aplicación.