Estrategia didáctica basada en recursos digitales para el desarrollo de la habilidad dividir, de los estudiantes de sexto año de la unidad educativa Ecuador

Rodolfo Ezequiel  López Muñoz; Mercy Raquel  Muñoz Castillo; Wilber  Ortiz Aguilar

doi:10.51736/sa.v7iEspecial 4.310

Autores/as

Rodolfo Ezequiel López Muñoz Unidad Educativa Ecuador, Los Ríos, Ecuador https://orcid.org/0009-0004-3923-5680
Mercy Raquel Muñoz Castillo Escuela de Educación Básica Ventanilla Sur, Los Ríos, Ecuador https://orcid.org/0009-0005-6752-3070
Wilber Ortiz Aguilar Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%204.310

Palabras clave:

estrategia didáctica, recursos digitales, aprendizaje de la división, estudiantes de sexto año

Resumen

Como parte de la educación general básica los estudiantes de sexto año deben desarrollar la habilidad de división. Sin embargo, en la unidad educativa Ecuador se han identificados deficiencias en el nivel alcanzado por los estudiantes en esta habilidad. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia didáctica basada en recursos digitales para el aprendizaje de la división. La estrategia propuesta se desarrolló en tres etapas fundamentales: diagnóstico, implementación y evaluación de los resultados. La intervención se llevó a cabo en la unidad educativa Ecuador. La muestra utilizada consistió en 29 estudiantes de dicho nivel educativo y la colaboración de 6 docentes. Se emplearon métodos cualitativos y cuantitativos para evaluar el impacto de la estrategia didáctica propuesta. Los principales resultados revelaron mejoras significativas en el desarrollo de la habilidad división después de la implementación de la estrategia. La presente investigación demuestra la correlación entre la estrategia propuesta y el desarrollo de la habilidad dividir de los estudiantes de sexto año en la unidad educativa Ecuador, lo que representa una contribución significativa al campo educativo.

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