Sensaciones, percepciones y representación del mundo en la primera infancia

Resumen

La primera infancia es crucial en el desarrollo humano, en este período, los niños y las niñas exploran el mundo a través de sus sentidos, perciben los estímulos que les rodean y elaboran representaciones mentales que les ayudan a comprender y actuar en su entorno. El objetivo fue analizar cómo las experiencias sensoriales influyeron en el desarrollo de las sensaciones, percepciones y representaciones del mundo en niños y niñas de inicial II. Una de las problemáticas fue la falta de reconocimiento a la individualidad de cada niño debido a que tienen diferentes experiencias, intereses y ritmos de aprendizaje, influyendo en cómo perciben y representan su mundo. Se realizó una revisión bibliográfica de las principales teorías y estudios sobre el tema, se diseñó y aplicó una metodología cuantitativa basada en la observación empírica participante a una muestra de 30 niños en edad preescolar, se analizaron e interpretaron los datos obtenidos mediante técnicas de análisis de datos estadísticos. Se concluyó que es necesario promover una educación integral y holística en la primera infancia, que respete y estimule la diversidad de formas en sentir, percibir y representar el mundo de los niños y niñas, que favorezca su participación activa y crítica en la sociedad.