Aprendizaje colaborativo y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica

Resumen

La investigación realizada para escribir el presente artículo científico se enfocó en analizar el impacto del aprendizaje colaborativo en el rendimiento académico de estudiantes de educación básica. Determinando de una manera u otra que la implementación de esta metodología enfrenta desafíos debido a la falta de estructuras efectivas para el trabajo en grupo y a la limitada orientación por parte de los docentes, lo que ha llevado a resultados variables en el rendimiento académico de los alumnos. El objetivo general es determinar cómo el aprendizaje colaborativo impacta en el rendimiento académico de estos estudiantes, mientras que la metodología empleada es mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos.  Se utilizaron encuestas, entrevista y ficha de observación que favorecieron al análisis de datos académicos, involucrando la participación de docentes, estudiantes y la comunidad educativa. Se destaca la importancia de seguir estándares éticos al trabajar con niños, garantizando el consentimiento y la confidencialidad. Este enfoque integral busca comprender a fondo la situación del aprendizaje colaborativo en la escuela mencionada y su impacto en el rendimiento académico, con el fin de proponer recomendaciones para mejorar este proceso educativo y así mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.