Sistema de actividades en Educaplay para la evaluación formativa en Estudios Sociales del octavo grado en la Escuela de Educación Básica Manuel Quiroga

Resumen

La evaluación formativa es un proceso de acompañamiento que conduce al desarrollo de las competencias del estudiante, para obtener información sobre su progreso e identificar necesidades de aprendizaje o limitaciones en el desarrollo de sus capacidades, para implementar una retroalimentación valiosa. Ello resultaba ser una necesidad a atender que la experiencia docente de los autores y la observación no estructurada del proceso de enseñanza-aprendizaje en Estudios Sociales revelaban. Para alcanzar los resultados que se presentan, fue necesario utilizar métodos teóricos (sistematización, analítico-sintético, inducción-deducción, modelación y sistémico estructural funcional), métodos empíricos (encuesta a docentes, encuesta a estudiantes, triangulación de fuentes, criterio de expertos mediante Delphi), así como métodos matemáticos-estadísticos (análisis de frecuencias absolutas y relativas, media y moda). Dichos resultados se concretan en la sistematización del marco teórico y operacionalización de la variable dependiente requeridos, que dieron lugar al diagnóstico estructurado que acontecía y que permitió observar fortalezas y debilidades. Estos elementos condujeron a los autores a otro resultado que se corresponde con el objetivo general de la investigación y de este artículo, concretado en diseñar un sistema de actividades en Educaplay para mejorar la evaluación formativa en Estudios Sociales del octavo grado en la Escuela de Educación Básica Manuel Quiroga. Finalmente, la validación por criterio de expertos, el cual incluyó dos rondas de un proceso de mejoras progresivo y alcanzar un conceso final de que los aspectos consultados son muy adecuados, lo que permite su implementación en breve.