Estrategia metodológica para mejorar las habilidades de cálculo mental en estudiantes de sexto grado

Maritza del Pilar  Diaz Cerezo; Mayra Margarita  LLivisaca Sarmiento; Wilber   Ortiz Aguilar

doi:10.51736/sa.v7iEspecial 4.305

Autores/as

Maritza del Pilar Diaz Cerezo Escuela Fiscal Básica Humberto García Ortiz, Ecuador https://orcid.org/0009-0003-6574-7500
Mayra Margarita LLivisaca Sarmiento Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0009-0004-4761-498X
Wilber Ortiz Aguilar Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%204.305

Palabras clave:

cálculo mental, estrategia metodológica, educación primaria, aprendizaje activo, mejora del rendimiento

Resumen

La mejora de las habilidades de cálculo mental en estudiantes de sexto grado de educación general básica (EGB) es una necesidad imperante dada la importancia de estas competencias en el ámbito académico y cotidiano. Este estudio aborda esta problemática a través de la implementación y evaluación de una estrategia metodológica diseñada para potenciar dichas habilidades. El objetivo principal es investigar el impacto de esta intervención en el desarrollo de las destrezas de cálculo mental. La muestra consistió en dos grupos: uno experimental y otro de control en la escuela fiscal básica Humberto García Ortiz durante el periodo 2023-2024. La estrategia se implementó a lo largo de un período de tiempo definido, utilizando una variedad de actividades prácticas, incluyendo sesiones de aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, gamificación y resolución de problemas. Se emplearon pruebas pre-test y post-test para evaluar el progreso de los estudiantes, así como la prueba t de Student para comparar las diferencias entre los grupos. Los resultados revelaron mejoras significativas en la precisión y velocidad del cálculo mental en el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Estos hallazgos sugieren que la estrategia metodológica implementada fue efectiva para mejorar las habilidades de cálculo mental en estudiantes de sexto grado.

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