Estrategia didáctica para el aprendizaje de la suma y resta de números decimales en octavo año de educación general básica

Resumen

La enseñanza-aprendizaje de los números decimales es necesaria para desarrollar destrezas matemáticas avanzadas, como la estimación y el cálculo multiplicativo, que son fundamentales en la resolución de problemas complejos. La metodología empleada se basó en el enfoque de investigación mixto y el nivel explicativo, en un diseño cuasiexperimental con preprueba y posprueba con el objetivo de proponer y validar una estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de la suma y resta de números decimales en estudiantes de octavo año educación general básica de la unidad educativa fiscal Luis Alfredo Noboa Icaza, Guayaquil, Ecuador, en el periodo lectivo 2024-2025. El diagnóstico inicial reveló que, la mayoría de los estudiantes presentaba dificultades significativas, especialmente en la resolución de problemas aplicados y en la interpretación de situaciones que implicaban estos conceptos. La validación por expertos mostró que la estrategia didáctica diseñada es adecuada en términos de objetivos, estructura, y aplicabilidad. Las valoraciones obtenidas reflejan una estrategia sólida, aunque con áreas de mejora relacionadas en la integración de más mecanismos de autoevaluación. El cuasiexperimento confirmó la hipótesis planteada, evidenciando un incremento en los niveles de desempeño alto y muy alto, así como una notable reducción en el desempeño bajo, lo cual demuestra que la estrategia favoreció el desarrollo de destrezas matemáticas clave, con un impacto especialmente positivo en los estudiantes con dificultades.