Estrategias didácticas para la enseñanza-aprendizaje del calendario vivencial educativo comunitario en el nivel de básica superior
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v7i3.350Palabras clave:
estrategia, didáctica, enseñanza, aprendizaje, cultura, calendario vivencial.Resumen
Esta investigación busca diseñar estrategias didácticas para la enseñanza del calendario vivencial educativo comunitario (CVEC) en el nivel de básica superior de la unidad educativa del milenio intercultural bilingüe Simiátug, durante el periodo lectivo 2022-2023. Se realizó un estudio descriptivo de campo con enfoque cuantitativo, encuestando a 20 estudiantes de décimo año. Los resultados mostraron que el conocimiento sobre el CVEC es limitado y no se aplica como indica el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB). Las estrategias didácticas propuestas buscan integrar los saberes locales con los contenidos curriculares para fomentar un aprendizaje autónomo y significativo, revitalizando la cultura y los conocimientos ancestrales.
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