Uso de la inteligencia artificial Gamma en la creación de cuentos digitales en la materia Ciencias Naturales para segundo grado

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial Gamma IA en la creación de cuentos digitales como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de segundo grado de Educación Básica Elemental de una institución educativa de Guayaquil, Ecuador. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo preexperimental, con la aplicación de un pretest y un postest a un solo grupo de participantes. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, quienes participaron en actividades de diseño y lectura de cuentos digitales generados con Gamma IA, abordando contenidos curriculares como el ciclo del agua, las plantas y los animales. Los resultados mostraron una mejora significativa en la comprensión conceptual de ciencias naturales, evidenciada en el incremento de los puntajes del postest (M=8.54) respecto al pretest (M=5.17). Asimismo, se observó un aumento en la motivación hacia la asignatura, pasando del 35% al 85% en nivel alto. Se concluye que la creación colaborativa de cuentos digitales con inteligencia artificial representa una estrategia pedagógica innovadora que potencia la motivación y la comprensión científica en estudiantes de primaria, contribuyendo a la renovación didáctica del currículo.