Estrategia lúdica digital para el desarrollo de la conciencia ambiental en estudiantes de cuarto grado de Educación Básica

Resumen

El desarrollo de la conciencia ambiental en la educación básica requiere estrategias innovadoras que promuevan la reflexión, la participación activa y la apropiación de valores ambientales. En este estudio, se diseñó y validó una estrategia lúdica digital orientada a fortalecer la conciencia ambiental en estudiantes de cuarto grado de Educación Básica. La investigación, de enfoque mixto y nivel explicativo, empleó un diseño preexperimental con preprueba y posprueba, permitiendo analizar la relación entre la implementación de la estrategia y el desarrollo de la conciencia ambiental en el aula. El diagnóstico inicial evidenció deficiencias en la comprensión de la interrelación entre los seres vivos y su entorno, así como en la identificación de problemáticas ambientales locales. Ante esta situación, se diseñó una estrategia lúdica digital estructurada en cinco etapas secuenciales, integrando juegos, simulaciones y desafíos digitales que fomentan la exploración, la reflexión crítica y la adopción de conductas responsables. La validación por expertos confirmó la pertinencia y aplicabilidad de la estrategia, destacando su capacidad para promover aprendizajes significativos mediante el uso de herramientas interactivas. La evaluación posterior evidenció mejoras sustanciales en la conciencia ambiental de los estudiantes, lo que respalda la efectividad del enfoque propuesto. Estos hallazgos subrayan la importancia de incorporar metodologías digitales en la educación ambiental, favoreciendo la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y el cuidado del entorno.