Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes del segundo grado de Educación General Básica

Resumen

Este artículo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica basada en textos cortos y herramientas innovadoras para el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes del segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Limón, en el año lectivo 2024 – 2025. La metodología que se implementó fue de tipo mixta, de nivel correlacional y con diseño preexperimental. La población objeto de estudio fueron 32 estudiantes y 2 docentes de segundo grado de Educación General Básica, aplicando un muestreo por conveniencia. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron test de comprensión lectora, test de habilidades lectoras, la entrevista y la revisión documental. Entre los principales hallazgos se encontraron que los estudiantes mejoraron en las inferencias espaciales en un 22% y en las referenciales en un 16%. Mientras que en las habilidades lectoras hubo un incremento en la escala “Excelente” del 13% y en “Muy Bien” del 5.5%, por otro lado, la escala “En Proceso” disminuyó en un 9%. Por lo cual, las autoras concluyeron que el utilizar la estrategia didáctica basada en textos cortos y herramientas innovadoras aportó beneficios en el aprendizaje lector de los estudiantes, mejorando la motivación y la interacción entre ellos.