Pedagogía infantil. Significatividad en la educación del niño/a

Johana del Carmen  Parreño Sánchez; Peggy Verónica  Hernández Jara; Sandra Cecibel  Carrera Erazo; Mario Renán  Procel Ayala

doi:10.51736/sa.v6i1.105

Autores/as

Johana del Carmen Parreño Sánchez Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-3832-2593
Peggy Verónica Hernández Jara Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. http://orcid.org/0000-0003-2758-4707
Sandra Cecibel Carrera Erazo Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-7842-2903
Mario Renán Procel Ayala Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-9462-6597

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v6i1.105

Palabras clave:

pedagogía infantil, enseñanza-aprendizaje

Resumen

La pedagogía infantil es la disciplina científica que tiene como campo de estudio la educación en la niñez. Se dedica al estudio del fenómeno social y proceso del aprendizaje en las primeras edades. También se dice que reúne la metodología a través de la cual se actualiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen varios tipos de pedagogía, enfocadas en los educadores, no así para los alumnos. El espacio social de la pedagogía infantil es el más amplio. Al igual que el trabajo en pedagogía, desde el ámbito social se pueden desarrollar muchas temáticas y tareas. Esta área es muy importante, pero también muy difícil debido a las diferentes realidades con las que te puedes encontrar.

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Citas

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