Estrategias didácticas basadas en juegos para mejorar la resolución de problemas en matemáticas de la educación general básica
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%206.413Palabras clave:
estrategias didácticas, resolución de problemas en matemáticas, juego como estrategia didácticaResumen
La enseñanza de las matemáticas se encuentra presente en los más diversos programas de formación. Su enseñanza no puede ser vista como una simple actividad, sino que, esta requiere de métodos y estrategias que faciliten su enseñanza y comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes. El juego, sin lugar a dudas constituye una importante estrategia. El presente estudio tuvo como objetivo, implementar estrategias didácticas basadas en juegos para mejorar la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de tercer grado de educación general básica unidad educativa Dr. Carlos Manuel Espinoza. El empleo de diferentes métodos y técnicas utilizados desde un enfoque mixto, permitieron conocer las principales dificultades presentes en la resolución de problemas matemáticos y la posibilidad de aplicar el juego como estrategia didáctica. La organización de la investigación en dos fases garantizó una mejor ejecución y alcanzar los resultados de forma ordenada, así como utilizar en cada momento las acciones didácticas necesarias basadas en el juego. La consulta a expertos, realizada como parte de la validación de la estrategia didáctica ofreció criterios favorables en todos los aspectos consultados para el estudio, lo que evidenció coherencia y efectividad en los principales aspectos analizados en la investigación, así como una importante transformación positiva en el mejoramiento del rendimiento y desempeño de los estudiantes en relación a la resolución de problemas matemáticos.
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