Evaluación educativa: una herramienta para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de cuarto año de EGB

Resumen

La evaluación educativa en la educación primaria puede constituir una herramienta efectiva para transformar las prácticas pedagógicas tradicionales, al promover un aprendizaje más significativo y adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, en un contexto educativo dinámico y en constante evolución. Este estudio investiga el impacto de la evaluación educativa en el rendimiento académico y la motivación de estudiantes de cuarto año de educación general básica elemental, en una unidad educativa rural ecuatoriana. Se identificaron deficiencias en las prácticas evaluativas tradicionales, que se centraban en la memorización y no fomentaban el pensamiento crítico ni la creatividad. Se diseñó e implementó una estrategia de evaluación formativa basada en actividades lúdicas y participativas, como juegos de roles, concursos y expediciones de campo, centrada en la autoevaluación y la retroalimentación. La muestra incluyó a 20 estudiantes, 7 docentes y un directivo de la unidad educativa intercultural bilingüe Hercilio Pianchiche Orejuela. Los resultados pretest y postest se compararon mediante pruebas no paramétricas, las cuales aportaron evidencia estadística de mejoras significativas en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, con un aumento notable en los niveles "Consistente" y "Avanzado". La evaluación por expertos validó la viabilidad, pertinencia y flexibilidad de la estrategia, con un coeficiente de concordancia de 0.9, aunque se sugirieron mejoras en la gamificación y el uso de materiales locales. El estudio permitió concluir que la implementación de evaluaciones educativas innovadoras y participativas, puede mejorar significativamente la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes.