Uso de plataformas digitales para facilitar el aprendizaje del bloque curricular "Historia e Identidad" en los estudiantes de sexto año de Educación Básica Elemental.

Resumen

 La investigación desarrollada tiene como finalidad examinar cómo influyen los recursos didácticos digitales en la personalización del aprendizaje del bloque curricular “Historia e Identidad” en los estudiantes de cuarto año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa José María Estrada Coello. La problemática surge ante la dificultad de atender los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje mediante métodos tradicionales, lo que limita el progreso y la participación activa de los estudiantes. Por ello, se planteó la siguiente pregunta científica: ¿Qué impacto tienen los recursos digitales en la personalización del aprendizaje en Historia e Identidad? Para responderla, se definió como objetivo diseñar una estrategia pedagógica basada en la integración de recursos digitales que favorezca la comprensión de los contenidos históricos y culturales. La investigación se apoyó en un enfoque mixto, utilizando encuestas, entrevistas y análisis pedagógico. Los resultados reflejaron que el uso de recursos digitales contribuye a motivar a los estudiantes, facilitar la comprensión de los temas y fortalecer el aprendizaje autónomo, promoviendo la construcción de una identidad cultural desde un enfoque personalizado.